От технологии преобразования неявных знаний в интеллектуальные объекты INSIGHT DNA к научной школе цифровой инженерии управленческих знаний исследования, технологии и практики

О мероприятии

Программа

• 14:00-14:15От научного потенциала к воспроизводству знаний: ЦИУЗ как драйвер формирования научных школ — А. Ф. Цеховой

  Почему успешные научные проекты не всегда превращаются в устойчивые научные школы? И что необходимо, чтобы результаты одного поколения исследователей становились отправной точкой открытий следующего? В Конституции Республики Казахстан 2026 года развитие человеческого капитала, образования, науки и инноваций признано стратегическим направлением деятельности государства. Однако между стратегическим приоритетом и повседневной работой исследовательских коллективов необходимы действенные механизмы. Один из них мы видим в целенаправленном формировании и развитии научных школ. В выступлении предлагается рассмотреть научную школу не только как сообщество учёных и совокупность публикаций, но прежде всего как систему воспроизводства исследовательских компетенций, научных подходов и знаний. Каким образом можно выявлять формирующиеся школы, помогать им объединять отдельные проекты в долгосрочные программы, добиваться признания результатов и обеспечивать преемственность? Наш ответ — функционально-инфраструктурный подход: не ожидать создания идеальной научной экосистемы, а последовательно формировать и проверять конкретные механизмы развития на базе КазНИТУ. Методологическим ядром предлагаемого направления цифровой инженерии управленческих знаний (ЦИУЗ) становится исследование пути от первоначального наблюдения, вопроса или гипотезы до коллективно проверенного и повторно используемого знания. В этой логике рассматриваются разработки INSIGHT DNA, практика Agile управления портфелем развития организации (ПАУПРО) и её дальнейшее развитие в управлении научными исследованиями (ПАУНИР). Мы приглашаем научных руководителей, представителей университетского управления и международных экспертов обсудить не готовую универсальную модель, а исследовательскую программу: какие задачи научных коллективов стоит решать первыми, какие инструменты заслуживают независимой проверки и где возможны совместные пилотные проекты?

• 14:15-14:21От отдельных научных проектов к единой исследовательской программе: возможности портфельного управления — М. Абдильдаев

  Научные коллективы нередко реализуют несколько грантовых и инициативных проектов, результаты которых не всегда складываются в единую долгосрочную исследовательскую программу. В докладе рассматриваются возможности применения портфельного управления для согласования научных целей, проектов, ресурсов и ожидаемых результатов в рамках развития научной школы. Особое внимание уделяется адаптивному управлению исследовательским портфелем, позволяющему учитывать неопределенность научного поиска, пересматривать приоритеты и обеспечивать преемственность исследований. Предлагается обсудить, какие элементы портфельного управления могут стать основой согласованной организации деятельности группы НИР без ограничения научной самостоятельности исследователей.

• 14:21-14:27Почему управленческие изменения не приживаются? От новых методов к устойчивым практикам научной школы — К.В. Роганов

  Даже научно обоснованные управленческие методы и новые организационные регламенты не всегда становятся частью реальной работы исследовательского коллектива. В докладе рассматриваются причины разрыва между проектированием изменений и их практическим принятием, включая различия в представлениях участников, сложившиеся привычки, распределение ответственности и готовность к сотрудничеству. Предлагается исследовать механизмы вовлечения исследователей, коллективного обучения и постепенного закрепления новых способов работы без разрушения существующих успешных практик. В качестве перспективного эмпирического примера рассматривается организационная трансформация Международной академии информатизации (МАИН) с использованием методов, развиваемых в рамках ЦИУЗ.

  В докладе рассматривается проблема внедрения новых управленческих методов и технологий, которые, несмотря на их потенциальную эффективность, не всегда становятся устойчивой практикой организации. Предлагается исследовать барьеры внедрения, механизмы принятия изменений участниками, коллективного обучения, управления неявными знаниями и закрепления новых способов взаимодействия в организационной деятельности. В качестве эмпирической площадки рассматривается трансформация Международной академии информатизации (МАИН) с применением управленческих технологий, развиваемых в рамках научной школы «Цифровой инженерии управленческих знаний» (ЦИУЗ). Цель исследования — выявить барьеры, определить условия и факторы, обеспечивающие успешное внедрение и устойчивое воспроизводство новых управленческих практик.

• 14:27-14:33Как повысить результативность научных исследований: прикладные инструменты ПАУНИР — Ж. Ж. Султанбекова

  Научно-исследовательская деятельность характеризуется высокой неопределенностью результатов, изменением гипотез и необходимостью постоянной адаптации исследовательских задач. В докладе рассматривается развитие методики адаптивного портфельного управления организацией (ПАУПРО) применительно к специфике научных исследований в рамках программы ПАУНИР. Представлены четыре взаимосвязанные модели управления подготовкой грантовых заявок, исполнением научных проектов, взаимодействием со стейкхолдерами и формированием исследовательских команд. Особое внимание уделяется практическим инструментам повышения результативности НИР, возможностям их интеграции в деятельность научных школ и перспективам пилотной апробации в действующих исследовательских проектах университетов без увеличения формальной отчетности.

• 14:33-14:39Управление научными исследованиями: зарубежные подходы к стандартизации и опыт Узбекистана — А. Акзамбеккызы

  Формирование устойчивых научных школ требует сочетания научной преемственности, развития исследовательских компетенций и эффективной организации научной деятельности. В докладе рассматриваются зарубежные подходы к формированию и развитию научных школ, включая организационные механизмы поддержки исследовательских коллективов и интеграции отдельных проектов в долгосрочные научные программы. Особое внимание уделяется опыту Узбекистана в области стандартизации управления научными исследованиями как примеру возможного совершенствования университетских исследовательских процессов. Предлагается обсудить, какие элементы международного опыта могут быть адаптированы в КазНИТУ для развития научных школ, повышения результативности исследований и формирования общих методических подходов без ограничения научной самостоятельности коллективов.

• 14:39-14:45Как сохранить интеллектуальное наследие научной школы: цифровая память и повторное использование знаний — С. Оразбек

  Значительная часть научного опыта сохраняется в личных записях, переписке, рабочих материалах и памяти исследователей, вследствие чего может утрачиваться при завершении проектов или смене поколений научного коллектива. В докладе рассматриваются возможности создания цифровой памяти научной школы, обеспечивающей накопление, структурирование и повторное использование исследовательских знаний, методов, решений и интеллектуальных объектов. Особое внимание уделяется интеграции методов INSIGHT DNA с цифровыми инструментами и технологиями искусственного интеллекта. В качестве одного из направлений практической реализации рассматривается разрабатываемая цифровая среда ИНВИЗ, возможности которой будут представлены в отдельной демонстрационной части круглого стола.

• 14:45-15:20Вопросы и обсуждения
• 15:20-15:30Подведение итогов